• Просмотров: 412
  • Автор: Admin
  • Дата: 9-03-2017, 07:51
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации», Уставом МБОУ ДОД «ДЮСШ по лыжным гонкам им.Е.Вяльбе» и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля (далее – ВШК) администрацией.
1.2. ВШК — главный источник информации для диагностики состояния учебно-тренировочного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения. Под ВШК понимается проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками ДЮСШ законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, администрации ДЮСШ в области образования. Процедуре ВШК предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.
1.3. Положение о ВШК утверждается директором школы.
1.4. Целями ВШК являются:
• совершенствование деятельности ДЮСШ по лыжным гонкам;
• повышение педагогического мастерства тренеров-преподавателей;
• улучшение качества учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ по лыжным гонкам.
1.5. Задачи ВШК:
• анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности тренеров-преподавателей;
• изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
• анализ результатов реализации приказов по школе;
• оказание методической помощи тренерско-преподавательскому составу в процессе контроля.
1.6. Функции ВШК:
• информационно-аналитическая;
• контрольно-диагностическая;
• корректно-регулятивная.
1.7. Директор ДЮСШ по лыжным гонкам и (или) по его поручению заместитель директора или эксперты вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности работников по вопросам:
• соблюдения законодательства РФ в области образования;
• осуществления государственной политики в области образования;
• использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами;
• использования методического обеспечения в образовательном процессе;
• реализации утвержденных образовательных программ, соблюдения утвержденных учебных планов и графиков;
• соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы;
• соблюдения порядка проведения контрольно-переводных испытаний обучающихся и текущего контроля;
• другим вопросам в рамках компетенции директора школы.
1.8. При оценке работы тренера-преподавателя в ходе ВШК учитывается:
• выполнение учебных образовательных программ по видам спорта, учебных планов в полном объеме;
• уровень знаний, умений, навыков и развитие учащихся, соответствие физической, специальной, технической и тактической подготовке учащихся году обучения группы;
• степень самостоятельности учащихся;
• правильное оформление соответствующей документации (планов работы, планов-графиков; конспектов; журналов; контольно-переводных испытаний и др.).
• дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;
• совместная деятельность тренера-преподавателя и воспитанника;
• наличие положительного эмоционального микроклимата;
• умение отбирать содержание учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение учащимися системы знаний, умений, навыков);
• способность к анализу педагогической ситуации, самоанализу своей деятельности, самостоятельному контролю за результатами учебно-тренировочной и соревновательной деятельности;
•умение корректировать свою деятельность;
•подготовка разрядников;
•результаты выступлений обучающихся на соревнованиях различного ранга по виду спорта;
1.9. Методы контроля над деятельностью тренера-преподавателя:
• анкетирование;
• тестирование;
• изучение документации;
• результаты учебно-тренировочной деятельности учащихся.
1.10. Методы контроля над результатами учебной деятельности:
• посещение учебно-тренировочных занятий;
• контрольно-переводные испытания;
• комбинированная проверка;
• беседа, анкетирование, тестирование;
• проверка документации.
1.11. ВШК может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ.
ВШК в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.
ВШК в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.
ВШК в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результат образовательной деятельности, состояние здоровья обучающегося, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).
ВШК в виде административной работы осуществляется директором школы или его заместителем по учебно-воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
1.12. Виды ВШК:
• предварительный—предварительное знакомство;
•текущий— непосредственное наблюдение за учебно-тренировочным и воспитательным процессом;
• итоговый — изучение результатов работы школы, тренеров-преподавателей за учебный год.
• тематический;
• комплексный
1.14. Правила ВШК:
• ВШК осуществляет директор школы или по его поручению заместитель, другие специалисты;
• директор школы издает приказ о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план- задание;
• план определяет вопросы конкретной проверки и должен обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности школы или должностного лица;
• продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 учебно- тренировочных занятий или других мероприятий;
• эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету ВШК;
• при обнаружении в ходе контроля нарушений законодательства Российской Федерации в области образования о них сообщают директору школы;
• при проведении планового контроля не требуется дополнительного приказа, если в месячном плане указаны сроки контроля. В отдельных (экстренных) случаях директор и его заместитель по учебно- воспитательной работе могут посещать занятия тренеров-преподавателей школы без предварительного предупреждения;
• при проведении оперативных проверок тренер-преподаватель предупреждается не менее чем за 1 день до посещения учебно-тренировочных занятий;
• в экстренных случаях тренер-преподаватель предупреждается не менее чем за один день до посещения тренировок (экстренным считается письменная жалоба на нарушение прав ребенка, законодательства об образовании).
1.15. Основания для ВШК:
• заявление тренера-преподавателя на аттестацию;
• плановый контроль;
• проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
• обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.
1.16. Результаты ВШК оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах ВШК, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в школе. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки. Педагогические работники после ознакомления с результатами ВШК должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах ВШК. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в вышестоящие органы управления.
По итогам ВШК в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:
а) проводятся заседания тренерского совета, педагогического совета;
б) сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы;
1.17. Директор школы по результатам ВШК принимает следующие решения:
• об издании соответствующего приказа;
• об обсуждении итоговых материалов ВШК коллегиальным органом;
• о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов);
• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
• о поощрении работников;
• иные решения в пределах своей компетенции
1.18. О результат проверки сведений, изложенных в письменных обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.
2. ЛИЧНОСТНО- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
2.1. Личностно-профессиональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного тренера-преподавателя
2.2. В ходе персонального контроля директор изучает:
• уровень знаний тренера-преподавателя в области современных спортивных достижений, достижений психологической и педагогической науки;
• уровень овладения тренером-преподавателем инновационными технологиями, наиболее эффективными формами, методами обучения;
• результат работы тренера-преподавателя и пути их достижения;
• способы повышения профессиональной квалификации тренера-преподавателя.
2.3. При осуществлении контроля директор имеет право:
• знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется тренером-преподавателем на учебный год, и может корректироваться в процессе работы) поурочными планами-конспектами, журналами учёта работы с группами, протоколами контрольно-переводных испытаний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами тренера-преподавателя;
• изучать практическую деятельность тренеров- преподавателей школы через посещение и анализ тренировок, соревнований и др. мероприятий;
• проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;
•психологические педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, тренеров-преподавателей;
• делать выводы и принимать управленческие решения.
2.4. Проверяемый тренер-преподаватель имеет право:
• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
• знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации школы;
•обратиться в вышестоящие органы управления при несогласии с результатами контроля.
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
3.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности школы.
3.2. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки учащихся, уровня сформированности умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся и другие вопросы.
3.3. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.
3.4. Темы контроля определяются в соответствии с Программой развития школы, анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в районе, регионе, стране.
3.5. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы школы.
3.6. В ходе тематического контроля:
• проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование)
• осуществляется анализ практической деятельности тренера-преподавателя; посещения тренировок, соревнований и других мероприятий; анализ школьной документации и документации тренера-преподавателя.
3.7. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.
3.8. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре.
3.9. По результатам тематического контроля принимаются меры направленные на совершенствование учебно-тренировочного и воспитательного процессов, повышение качества подготовленности, уровня воспитанности и развития учащихся.
3.10. Результаты тематического контроля нескольких педагогов могут быть оформлены одним документом.

4. ГРУППОВОЙ КОНТРОЛЬ
4.1. Групповой контроль осуществляется в конкретной группе.
4.2. Групповой обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии учебно-тренировочного процесса в учебной группе.
4 В ходе группового обобщающего контроля директор изучает весь комплекс учебно-тренировочной работы в отдельной группе или группах:
деятельность всех тренеров-преподавателей;
привитие интереса к учебно-тренировочным занятиям;
стимулирование потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом, самообразовании, самоопределении;
сотрудничество тренера-преподавателя и учащихся;
социально- психологический климат в группе.
4.4. Учебные группы для проведения группового обобщающего контроля определяются по результатам анализа по итогам учебного года.
4.5. Продолжительность обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.
4.6. Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроками, целями, формами и методами обобщающего контроля в соответствии с планом работы школы.
4.7. По результатам группового обобщающего контроля проводятся совещания при директоре, собрания учебной группы, родительские собрания.
5. КОМПЛЕКСНЫЙ КОНТРОЛЬ
5.1. Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в школе в целом или по конкретной проблеме.
5.2. Для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из эффективно работающих тренеров-преподавателей школы под руководством директора, зам.директора по УВР, инструктора-методиста .
5.3. Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.
5.4. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.
5.5. Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы школы, но не менее чем за месяц до ее начала.
5.6. По результатам комплексной проверки готовится справка, на основании которой директором школы издается приказ (контроль за исполнением которого возлагается на заместителя директора по УВР) и проводится заседание педагогического совета (тренерского совета).
5.7. При получении положительных результатов данный приказ снимается с контроля.
6.Документация.
График проверки лыжных баз тренеров-преподавателей ДЮСШ ;
Доклады, сообщения на педагогическом совете (тренерском совете) ДЮСШ;
Справки, акты по проверке.
Документация хранится в течении 5 лет в учебной части.скачать dle 12.0
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.